Nastavinici ujutru skupljaju mobilne telefone učenika i zaključavaju ih do kraja školskog dana, barem u srednjoj školi Kungsvagens u Sipu, severoistočno od Helsinkija. „Naravno, učenici su se na početku malo bunili, pogotovo jer ih ne mogu koristiti tokom odmora, ali duboko u sebi razumeju zašto je tako“, rekla je Tallberg za AFP tokom nedavne posete. „Mnogi su takođe rekli da nisu bili svesni koliko su zavisni od mobilnog telefona,“ dodala je. Novi zakon o zabrani mobilnih telefona tokom časova stupio je na snagu 1. avgusta širom Finske, zemlje poznate po visokom kvalitetu obrazovanja. Nekoliko opština i škola odlučilo je da proširi zabranu na celodnevni boravak u školi, uključujući i odmore. Pre ovog zakona postojala je samo preporuka finske nacionalne agencije za obrazovanje da se ograniči upotreba mobilnih telefona u učionicama. Debata o uticaju pametnih telefona na zdravlje i obrazovanje vodi se i širom sveta. Mnogobrojni izveštaji, uključujući i UNESCO-ov iz 2023. godinu, upozoravaju da mobilni telefoni u učionici ometaju nastavu i narušavaju koncentraciju.

Slična ograničenja već su usvojile i Južna Koreja, Italija, Holandija i Francuska

„Vrlo drugačija“ atmosfera u učionicama Annika Railila, profesorka hemije u školi Kungsvagens, kaže da su učionice sada mirnije, a učenici manje dekoncentrisani. „Ranije smo ih gotovo na svakom času morali podsećati da telefon ostaje u torbi i da ga ne koriste tokom nastave.“ Učenici se sada više druže tokom odmora: „Sada konačno vidite njihove oči i lica, što je mnogo lepše nego pozdraviti nekoga ko gleda u ekran“, dodala je Railila. Petnaestogodišnji Kie Lindfors opisao je školu kao „vrlo drugačiju“. „Više razgovaram sa ljudima, a u školi postoji prostorija sa društvenim igrama i slično, tako da mi je sada jako zabavno da idem tamo i igram se za vreme odmora“, rekao je. Njegova vršnjakinja Lotta Knapas smatra da je škola postala „mnogo bučnija“. „Razumem da ih ne možemo koristiti na nastavi, ali mislim da je pomalo glupo što nam ih oduzimaju na ceo dan,“ rekla je. Četrnaestogodišnji Oscar Ingman brine da bi se neki učenici mogli osećati usamljenije. „Vidim da je više učenika društvenije, više ih razgovara i slično. Ali povremeno vidim i neke učenike kako samo sede sami u hodniku,“ rekao je. Direktorka Tallberg naglašava da je misija škole da organizuje aktivnosti kako bi deca uvek imala nešto da rade. Dodala je da se i internet nasilje u školi smanjilo. „Učenici su ranije fotografisali i snimali sadržaje tokom nastave ili još više na odmorima, a često smo morali da sprovodimo istrage u slučajevima kada su se video-snimci delili okolo“, rekla je.

Nove tendencije u obrazovanju

Novi finski zakon usvojen je nakon što su rezultati obrazovanja počeli naglo da opadaju, rekao je ministar obrazovanja Anders Adlercreutz. „Primetili smo u našoj zemlji, a i mnoge druge zemlje su to primetile, da su se veštine čitanja i matematike pogoršale, a ‘finski pristup’ znači biti proaktivan oko stvaranja više prostora za učenje i poučavanje,“ izjavio je Adlercreutz, piše Poslovni.hr „Uklanjanje elemenata koji ometaju iz učionice pomaže.“ Prema najnovijim PISA rezultatima iz 2022, veštine finskih 15-godišnjaka u matematici, čitanju i naučnoj pismenosti jesu oslabile, ali Finska i dalje ostaje iznad proseka OECD-a. Adlercreutz je naglasio: „Važno je da deca imaju fizičke knjige, ali takođe moraju biti digitalno pismena. No u svetu koji se tako brzo kreće, možda je uloga škola i poučavanje sporosti, da budu mesto gde se morate prisiliti da čitate duže tekstove, usredsredite se na jednu stvar i svrhovito radite na dugoročnom cilju.“ BONUS KLIP Pogledajte vesti o EXPO2027: ?lang=en Za najnovije biznis vesti iz Srbije i sveta, pratite nas na našoj Instagram stranici.